75岁的第三军医大学大坪医院野战外科研究所研究员、中国工程院院士王正国一直关注着天下两会。。作为开拓我国攻击伤学、创伤弹道学和交通医学研究，，，，
，引领创伤医学生长，，，，
，创立了诸多中国和天下“第一”的老一辈科学家，，，，
，王正国始终站在科技立异的前沿。。

　　3月10日，，，，
，王正国面临《科学时报》记者提问，，，，
，围绕温家宝总理的政府事情报告及“十二五”主要目的和使命，，，，
，泛论立异关于科教兴国战略的重大意义。。言语间，，，，
，饱含对国家的挚爱、对未来的信心，，，，
，和对立异“突围”的真知灼见。。

　　“三多三少”凸显深层忧虑

　　王正国以为，，，，
，国力提升须经济强盛，，，，
，其背后实质是科技支持；
；；；；；科技生长依赖人才，，，，
，以是，，，，
，科教兴国是必由之路。。但现在保存的“大学生数目多，，，，
，质量高的少；
；；；；；科学研究模拟多，，，，
，立异性效果少；
；；；；；科研论文揭晓多，，，，
，重大科技突破少”的征象，，，，
，着实令人忧虑。。

　　为什么华人在西欧很精彩
？？在海内脱颖而出的少
？？王正国说，，，，
，“钱学森之问”一度引起上至国家向导人、下至通俗黎民的强烈关注和深刻反思。。关注和反思之后，，，，
，还必需切实研究解决。。

　　谈到经济、科技、教育三者的关系，，，，
，在王正国看来，，，，
，教育是基。。，，
，科技是动力，，，，
，夯实了基。。，，
，加足了动力，，，，
，加速转变经济生长方法和调解经济结构才不会落空，，，，
，资源节约型和情形友好型社会才可能建成，，，，
，经济生长才可能又好又快、可一连。。

　　“科学研究是熟悉客观天下的历程，，，，
，研究自己就意味着立异。。这需要高等教育凭证科技生长立异人才模式来作育人才！”王正国说，，，，
，现在中国的科技立异能力与经济生长严重不平衡，，，，
，科技本应引领经济生长，，，，
，而其滞后的现状令人担心。。

　　“切脉号诊”探讨泉源病因

　　面临客观保存的“三多三少”，，，，
，王正国以为：现有体制一方面在鼎力大举增进科技立异，，，，
，另一方面也有约束立异的环节。。他说，，，，
，约束，，，，
，主要体现为管得太多、管得不当。。说到“根”上，，，，
，是“官本位意识”在作怪，，，，
，是在用行政头脑治理科研教育，，，，
，是没有尊重科学研究和高等教育的纪律所致。。

　　王正国十分赞许蔡元培先生“头脑自由，，，，
，兼容并包”的主张。。正是在这样的理念引领下，，，，
，北大成为新文化运动的发祥地，，，，
，作育了一大批头脑前进、能力超前、推动社会生长的优异人才。。

　　王正国说，，，，
，大学是作育人才的地方，，，，
，是做学问的地方，，，，
，作为学术殿堂，，，，
，非学术影响不可太多。。面临大的科研项目，，，，
，都要来切块蛋糕，，，，
，经费疏散、精神耗散，，，，
，对科研滋扰很大。。不少四五十岁的中青年学术带动人干得很苦，，，，
，源于某些不对理的治理制度，，，，
，他们得不到足够的经费支持，，，，
，不得不泯灭大宗精神去跑项目、争经费，，，，
，向现行评价、审核与奖励制度妥协，，，，
，一直开会学习、应对种种检查，，，，
，有一半时间用于科研就很不错了。。滋扰让你难以笃志，，，，
，何谈立异
？？

　　“官本位导致社会价值评价系统的导向错位，，，，
，直接体现在对知识分子尊重不敷，，，，
，政策落实不到位，，，，
，以至于不少原来做学问的人一有时机就愿意去当官。。”王正国说，，，，
，学术一旦遭遇功利，，，，
，立异就会成为泡沫。。

　　“四位一体”应对立异瓶颈

　　怎样突破科技滞后瓶颈、实现立异“突围”
？？这是王正国一直在思索的问题。。

　　在他长达半个多世纪的科教生涯中，，，，
，立异是始终稳固的主题。。为此，，，，
，他先后获国家科技前进奖一等奖等10项国家级科研效果，，，，
，6项国际、海内学术成绩大奖，，，，
，为国家作育了包括中国工程院院士、优异青年基金获得者、“973”项目首席科学家、“长江妄想”特聘教授等一批具有国际竞争力的中青年领武士才。；
；；；；；厥鬃吖目萍剂⒁炻罚，，
，王正国提出需求牵引、体制立异、宽松情形、人才梯队“四位一体”的应对步伐。。他进一步诠释说：

　　第一，，，，
，需求牵引就是要把探索主要科学问题与解决国家重大战略和应用需求连系起来，，，，
，面向学术前沿，，，，
，举行立异性研究。。

　　第二，，，，
，体制立异的焦点是刷新“官本位”的治理体制，，，，
，勉励学术自由，，，，
，支持立异探索，，，，
，允许立异失败；
；；；；；推行去行政化，，，，
，包管高校办学自主权，，，，
，营造学术气氛；
；；；；；立异评价系统，，，，
，以效果价值为导向，，，，
，培植立异学习研究和人才生长土壤。。

　　第三，，，，
，宽松情形，，，，
，就是要让科研职员有自由的空间、富足的时间，，，，
，静下心来搞科研；
；；；；；付与他们更多的科研和团队组建权力；
；；；；；尊重知识，，，，
，改善待遇，，，，
，扫除后顾之忧。。

　　第四，，，，
，杜绝滥招学生，，，，
，减轻西席压力，，，，
，勉励西席传道授业解惑，，，，
，周全作育学生，，，，
，勉励外语教学和与欧隽誉校联合办学，，，，
，在多文化碰撞中作育立异人才，，，，
，形成生生不息的人才梯队。。